La lecto-escritura y su incidencia en los procesos de construcción del conocimiento de los distintos saberes
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Fecha
1999
Autores
De la Cruz, Judith
Molina, Daira
Marenco, Zoila
Pantoja, Mercedes
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La escuela cumple un papel determinante en la formación integral del individuo para llevar
a cabo este papel se le han asignado una serie de funciones dentro de las cuales tenemos:
permitirle a las nuevas generaciones que se socialicen. reproducir las ideas que dominan el
contexto en el que se desenvuelven y propiciar un ambiente adecuado para producir el
conocimiento.
El lenguaje a través de sus diversas manifestaciones nos permite expresar nuestros
pensamientos, sentimientos sensaciones, ideas y valoraciones. Es por esto que la Escuela
debe trabajar el lenguaje en todas sus facetas. En esta investigación se trata entonces, de
buscar la manera más efectiva de desarrollar al máximo los procesos lecto-escritores y
llegar así a la construcción del saber. Para lograr el perfeccionamiento del desarrollo del proceso lectoescritor en los niños se ha
diseñado una propuesta que encierra diferentes estrategias, alternativas basadas en el
constructivismo y en la pedagogía interactiva que facilitará el acceso a los maestros a una
nueva pedagogía que reconceptualice la enseñanza de la lectoescritura como medio de
construcción de la expresión y comunicación entre los individuos.
Descripción
Palabras clave
Básica primaria, Lectura elemental, Desarrollo infantil, Comprensión de lectura