González Torres, Henry J.Daza Pulido, Margarita RosaPacheco Manotas, Laura SofíaPáez Marín, Andrés Felipe2021-08-182021-08-182019https://hdl.handle.net/20.500.12442/8125En la presente investigación se identificó los diferentes estilos de aprendizajes según el cuestionario CHAEA (activo, reflexivo, teórico y pragmático) que se encuentran presente en los estudiantes de medicina de 1 y 10 semestre de la Universidad Simón Bolívar y su relación e influencia con las variables del estudio. Se observo en los resultados de los estudiantes participantes que el estilo de mayor predominancia para ellos adquirir conocimientos es el reflexivo lo cual supondría que a medida que avancen de semestre y las dificultades de la carrera aumenten, este seguirá siendo, basándose en los resultados, el estilo de aprendizaje adecuado para rendir académicamente.In the present investigation, the different learning styles were identified according to the CHAEA questionnaire (active, reflexive, theoretical and pragmatic) that are present in the medical students of 1 and 10 semesters of the Simón Bolívar University and their relationship and influence with the study variables It was observed in the results of the participating students that the style of greater predominance for them to acquire knowledge is the reflective one, which would mean that as they progress through the semester and the difficulties of the career increase, this will continue to be, based on the results, the Appropriate learning style to perform academically.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalEstilos de aprendizajeEstudiantesConocimientoLearning stylesStudentsKnowledgeinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis