Los juegos como estrategia Pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza y Aprendizaje de la disciplina de historia en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz

Piñeros Caipa, Víctor ManuelGómez Durán, JairHernández Cabarcas, BrigidaLaurens García, AnaLaurens García, RicardoMendoza Aguirre, SandiegoNarváez Cansino, MigdoniaRodríguez Melgarejo, OsirisRodríguez Muñoz, Yadira2021-09-212021-09-212007https://hdl.handle.net/20.500.12442/8454La importancia de la investigación radica en que los juegos como estrategia pedagógica desde las perspectivas antes mencionadas, pretendió convertirse en un proceso de apoyo, implementación y actualización a los procedimientos tradicionales en el aula de clase; de tal manera que se alcance a innovar y construir un renovado hacer pedagógico de apertura, flexibilidad y capacidad de respuesta, ante las exigencias pedagógicas curriculares.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalJuegoEstrategiaEnseñanzaAprendizajeCurrículoMotivaciónDisciplina de historiaProcesos cognitivosAprendizaje significativoLos juegos como estrategia Pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza y Aprendizaje de la disciplina de historia en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortizinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessinfo:eu-repo/semantics/other