Maza Meza, Sandra MilenaMayorga Coba, Claudia Isabel2024-08-222024-08-222001https://hdl.handle.net/20.500.12442/15294En siglos pasados las Universidades se crean con la finalidad de formar al profesional para nuevos campos laborales, en lo concerniente a una mayor comprensión y aprehensión de la realidad para la construcción cultural de la sociedad. La formación académica de la contaduría desde 1923 con la misión Kemmerer ha sufrido un desarrollo científico y tecnológico que ha hecho que la mayoría de las universidades estén adelantando procesos tendientes a reformar los currículos, en el que intervengan tanto la actitud del estudiante como la del profesor, y se tengan nuevas prácticas pedagógicas que conlleven una formación integral en lo referente a la ética, a ser critico constructivo e investigativo, a enfrentar situaciones imprevistas que se les puedan presentar en el ámbito laboral, debido a que ese es el perfil que las empresas exigen hoy en día. Los programas académicos de Contaduría que tienen las universidades se caracterizan por seguir una educación tradicionalista que, a pesar de estar en proceso de transformación, aún muestra a unos profesores que tienden a ser metódicos y no enriquecen los programas con actualizaciones o vivencias de ellos. Esto hace que el estudiante de hoy se conv1erta en un receptor normativo sin la capacidad de tener un espíritu investigativo. Lo que mueve a reflexionar en la propuesta de motivar e incentivar el trabajo investigativo de estudiantes y profesores, para el desarrollo del conocimiento contable y del ejercicio de la profesión.pdfspaContabilidadPedagogíaContaduría públicainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessinfo:eu-repo/semantics/other