Rodríguez Molina, DaniellaCorrea de Molina, CeciliaSilvera Sarmiento, AstelioGallego Quiceno, DanyDurán Rodríguez, RafaelBarrios Contreras, Juan CarlosRomero Polo, Carlos AndrésReslen Eugenio, Álvaro EnriqueMéndez Salamanca, Nelson MichaelPuche Pinto, Luis ÁngelMolina Correa, MaribelGonzález Amarillo, Ángela MaríaAvella Ibáñez, Clara PatriciaBallesteros Ricaurte, Javier Antonio2019-08-152019-08-1520199789585533783https://hdl.handle.net/20.500.12442/3755La masificación del uso de TIC en contextos educativos hace necesaria la adaptación del mismo proceso educativo para dar respuesta a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para los estudiantes. La escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Este libro presenta experiencias en la implementación y uso de TIC en el contexto educativo, que buscan que el estudiante desarrolle conceptos, destrezas, actitudes y valores, mediante el estudio de las diversas materias académicas. En este sentido, se presenta una didáctica para la evaluación integral de estudiantes en educación básica primaria al igual que la experiencia de alfabetización tecnológica en el mismo nivel educativo: experiencias relacionadas con didáctica creativa mediada con TIC para el aprendizaje significativo en ciencias naturales-física y matemáticas en la educación media, una didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en la formación profesional contable y la implementación de la estrategia didáctica para educación, virtual o presencial.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalInnovaciones educativasTecnología educativaSistemas de enseñanzaMétodos de enseñanzaBookinfo:eu-repo/semantics/openAccess