Mendoza Guerra, Jose MariaOlivero Vega, EnohemitBarrios Hernández, Karelis2021-08-252021-08-252015https://hdl.handle.net/20.500.12442/8184En la actualidad el entorno en que se desenvuelven las organizaciones es cada vez más cambiante y la forma como cada una asume esta realidad, depende de la rapidez de adaptación, la generación de ideas novedosas y el desarrollo de nuevas rutinas organizacionales que propicien procesos innovadores para responder a la turbulencia de este entorno. Las instituciones de educación superior (IES) no son ajenas a esta situación, porque su rol como actor de la sociedad ha cambiado en la última dando paso a nuevas actividades que han reconfigurado su razón de ser, contribuyendo a resolver la problemática local, regional y nacional. Siquiendo a Ghafele (2012), las IES son mucho más que depositarias de segmentos aislados de conocimiento, son instituciones de know how y know why, por eso lo que se plantea es, que las IES deben conocer e interpretar de forma adecuada los cambios de la sociedad, lo que estará definido por la calidad y cantidad de recursos disponibles, así como su habilidad de desplegarlos al interior y por fuera de ellas.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalAdministración del conocimientoCapital intelectualInnovacionesInnovaciones educativasinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessinfo:eu-repo/semantics/masterThesis