Sánchez Valera, InamculadaBerdugo Rodríguez, CeciliaCastellanos Olmos, BerenaHenríquez Olmos, MartaMercado Caraballo, NaslyMendoza Álvarez, NohoraPadilla Caballero, Martiza2021-04-032021-04-031998https://hdl.handle.net/20.500.12442/7222Las innovaciones pedagógicas en Colombia, han hecho que la investigación y la docencia sea uno de los espacios que le permitan al docente interactuar desde todos los momentos de su vida educativa. Por ello, a través de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla en el desarrollo del Post-Grado de Proyecto Educativo, durante 1997 se permitió a los docentes hacer posible la realización de investigaciones que conllevaran elevar su nivel académico y cualificar el proceso educativo. Tal es el caso de docentes del municipio de Sabanalarga que trabajan en la escuela No.1 para niñas, plantel oficial, en el cual se reunieron con el propósito de reorganizar los proyectos pedagógicos que propiciará espacios reflexivos, críticos que condujeran a transformar al docente que labora en dicha institución. Luego de analizar el problema que atravesaba la institución cual era el "no poner en práctica los proyectos educativos que habían sido elaborados por algunos docentes de la institución" se toma la iniciativa de ponerlos en práctica mediante la aplicación de la Investigación Acción Participación; método utilizado en la investigación y que sirvió de base para propiciar los siguientes espacios: foros, conversatorios, talleres, estas técnicas de investigación permitieron e hicieron posible la aplicación de estrategias pedagógicas que propiciaron la articulación entre los planes de estudio y los proyectos lúdicos, proyecto vial y proyecto de educación ambiental. Sólo se trabajaron estos proyectos pues el tiempo no permitió la articulación de otros proyectos.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalPlanes de estudioProyectos pedagógicosInnovaciones pedagógicasinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessinfo:eu-repo/semantics/other