Estrada Barceló, Gina PatriciaMaza Cabrera, Martha CeciliaMolinares Rojas, Marjorie JudithRodríguez Garay, Janier Trinidad2020-02-072020-02-072002https://hdl.handle.net/20.500.12442/4703La autoestima es el conjunto de pensamientos y sentimientos positivos que determina la valoración que se da uno mismo. Se considera que la autoestima incluye no solo los juicios cognoscitivos de los niños sobre sus capacidades sino también su reacción afectivas ante esta autoevaluaciones. En pocas palabras, la autoestima es un juicio personal sobre el propio valor que se expresa en las actitudes que el individuo tiene hacia sí mismo. La familia y la escuela representan un papel importante en el proceso de socialización del niño; así mismo, el desarrollo de la autoestima también forma., parte de este proceso. De igual forma, el control por parte de los padres también influye sobre la autoestima. Los padres que utilizan la inducción (esto es el intento de señalar al niño la consecuencia de su conducta), le tramite al niño un reconocimiento, de su habilidad para' evaluar las consecuencias de la conducta y para tomar una decisión basada en esta evaluación. Los padres que utilizan la coacción (implica el uso de la fuerza física o el status social para producir una conducta deseada) originan una baja autoestima en sus hijos. Por otra parte la investigación está orientada bajo la teoría de Harris Clemens y Reynold Bean, quienes proponen que la autoestima es un factor fundamental en la formación de conceptos y el aprendizaje escolar. Para ello el individuo experimenta cuatro aspectos como la Vinculación: Consecuencia de la satisfacción del niño al establecer vínculos afectivos de vital importancia para él; Singularidad resultado del conocimiento y respeto que el niño siente por sus cualidades o atributos apoyado por el respeto por los demás; Poder como consecuencia que el niño dispone del medio y las capacidades de modificar las circunstancias de manera significativa, y Pautas: que refleja la realidad del niño para referirse a los ejemplos humanos, filosóficos y prácticos adecuados para establecer escala de valores y objetivos.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalAutoestimaSocializaciónNiñosComportamiento escolarSociologíaAbuso del niñoEducaciónDesarrollo infantilOtherinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess