Reflexión sobre la percepción de universitarios en las metodologías evaluativas desde la formación e impacto en su desarrollo integral como un futuro profesional
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Fecha
2023
Autores
LEAL ORTEGA, CINDY KARINA
MALDONADO ESTÉVEZ, ERIKA ALEJANDRA
Reyes Torrado, Yocimar
Espinosa Castro, Jhon Franklin
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Editor
Fundación de Estudios Superiores - FESC
Resumen
La concepción y práctica de la evaluación se ha manifestado desde diferentes alocuciones, prácticas pedagógicas y estudios científicos, también se enfrenta a desafíos actuales, como las tecnologías avanzadas y a la innovación de recursos digitales del aprendizaje, los cuales exigen propuestas de actualización, que son poco conocidas, y si se conocen poco ejercidas. El artículo se presenta una reflexión sobre algunos procesos metodológicos implementados en la evaluación, dentro de la singularidad que representa formar en contextos de Educación Superior, el objetivo es analizar las planificaciones que se mueven detrás de los procesos de evaluación y cómo éstas permean en los profesionales; a su vez, si estos responden a los desafíos y requerimientos vigentes, desde el ámbito tecnológico, científico y social, en vista de ello, su importancia radica en cómo las metodologías evaluativas, sí repercuten en los currículos y forjan las prácticas integrales orientadas a los sujetos en formación. La muestra fue 295 estudiantes de las Universidad Simón Bolívar sede Cúcuta y Universidad Francisco de Paula Santander, a través de una encuesta de percepción aplicada por medio de un formulario en línea. Resaltando la importancia de analizar el sistema de evaluación en la formación de los estudiantes, debido a que, los procesos evaluativos se han convertido en una transferencia de información o procesos memorísticos.
The conception and practice of evaluation has been manifested from different speeches, pedagogical practices and scientific studies, it also faces current challenges, such as advanced technologies and the innovation of digital learning resources, which require updating proposals, which are little known, and if they are known, little exercised. The article presents a reflection on some methodological processes implemented in the evaluation, within the singularity that represents training in Higher Education contexts, the objective is to analyze the planning that moves behind the evaluation processes and how these permeate the professionals; in turn, if these respond to the challenges and current requirements, from the technological, scientific and social field, in view of this, its importance lies in how the evaluative methodologies, do have an impact on the curricula and forge the integral practices oriented to the subjects in training. The sample consisted of 295 students from the Universidad Simón Bolívar Cúcuta and Universidad Francisco de Paula Santander, through a perception survey applied by means of an online form. Highlighting the importance of analyzing the evaluation system in the training of students, due to the fact that the evaluation processes have become a transfer of information or memoristic processes.
The conception and practice of evaluation has been manifested from different speeches, pedagogical practices and scientific studies, it also faces current challenges, such as advanced technologies and the innovation of digital learning resources, which require updating proposals, which are little known, and if they are known, little exercised. The article presents a reflection on some methodological processes implemented in the evaluation, within the singularity that represents training in Higher Education contexts, the objective is to analyze the planning that moves behind the evaluation processes and how these permeate the professionals; in turn, if these respond to the challenges and current requirements, from the technological, scientific and social field, in view of this, its importance lies in how the evaluative methodologies, do have an impact on the curricula and forge the integral practices oriented to the subjects in training. The sample consisted of 295 students from the Universidad Simón Bolívar Cúcuta and Universidad Francisco de Paula Santander, through a perception survey applied by means of an online form. Highlighting the importance of analyzing the evaluation system in the training of students, due to the fact that the evaluation processes have become a transfer of information or memoristic processes.
Descripción
Palabras clave
Educación Superior, Formación integral, Metodología evaluativa, Prácticas pedagógicas, Profesional en formación