Caracterización de las prácticas pedagógicas de los docentes de matemáticas en básica primaria de la institución educativa colegio Nuestra Señora de la Merced de Mutiscua, Norte de Santander
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Fecha
2016
Autores
Pabuence Hernández, Mireya Consuelo
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La introducción del documento enfatiza la relevancia de la educación matemática como eje fundamental en la formación integral de los estudiantes. Se reconoce que la enseñanza de las matemáticas ha evolucionado históricamente y requiere una constante reflexión sobre las prácticas pedagógicas para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias. El estudio se centra en la Institución Educativa Nuestra Señora de la Merced de Mutisua, donde se busca analizar y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La investigación se estructura en torno a la formulación del problema, la justificación, el marco teórico, el diseño metodológico y los instrumentos de recolección de datos. Se adopta un enfoque cualitativo bajo el paradigma histórico-hermenéutico, empleando técnicas como el análisis documental, la observación y las entrevistas. El propósito es comprender las dinámicas educativas y proponer estrategias que fortalezcan la práctica docente, contribuyendo así a una formación más crítica y reflexiva en matemáticas. En suma, la introducción plantea la necesidad de transformar la enseñanza para responder a los retos actuales de la educación y fomentar competencias útiles en la vida cotidiana y profesional de los estudiantes.
Descripción
Tabla de contenidos
Palabras clave
Educación matemática, Práctica docente, Aprendizaje significativo, Paradigma histórico-hermenéutico, Competencias
