Caracterización de las prácticas pedagógicas del área de lengua castellana en educación básica secundaria de la institución educativa Colegio Camilo Torres de Cúcuta. Norte de Santander.
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Archivos
Fecha
2016
Autores
Vivas Quintero, Sandra Liliana
Mancipe Luna, Hernan Dario
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La investigación analiza las prácticas pedagógicas en el área de Lengua Castellana en una institución educativa rural de Cúcuta, con el propósito de describir cómo los docentes desarrollan la formación por competencias en Básica Secundaria. El estudio resalta la importancia de las prácticas pedagógicas como eje fundamental del proceso educativo y reconoce a los docentes como actores principales en la formación de los estudiantes. Además, se enfatiza la necesidad de fortalecer la educación en competencias comunicativas, siguiendo los lineamientos curriculares y los estándares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
El documento también aborda el marco teórico que sustenta la investigación, apoyándose en autores y teorías relevantes sobre pedagogía y competencias comunicativas. Entre ellas se destacan los aportes de Olga Lucía Zuluaga y Noam Chomsky, cuyas propuestas ayudan a comprender el desarrollo del lenguaje y las competencias comunicativas en el ámbito escolar. La investigación busca contribuir a la mejora de la calidad educativa y servir como referencia para futuros estudios relacionados con las prácticas pedagógicas y la enseñanza de la Lengua Castellana.
Descripción
Tabla de contenidos
Palabras clave
Prácticas pedagógicas, Lengua Castellana, Competencias comunicativas, Educación secundaria, Formación por competencias
