Deconstrucción y transformación de las prácticas pedagógicas en torno a la formación por competencias en el área de lenguaje en quinto grado de educación básica primaria en el Centro Educativo Rural Florentino Blanco, municipio El Zulia, N. S

Contreras Rolon, Maria Mercedes; Carrillo Vega, Jairo

Deconstrucción y transformación de las prácticas pedagógicas en torno a la formación por competencias en el área de lenguaje en quinto grado de educación básica primaria en el Centro Educativo Rural Florentino Blanco, municipio El Zulia, N. S

Archivos

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Fecha

2018

Autores

Contreras Rolon, Maria Mercedes

Carrillo Vega, Jairo

Editor

Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Resumen

La presente investigación estuvo orientada a la deconstrucción y transformación de las prácticas pedagógicas relacionadas con la formación por competencias en el área de lengua castellana en el grado quinto de básica primaria del Centro Educativo Rural Florentino Blanco, municipio de El Zulia, Norte de Santander. El estudio se desarrolló como aporte al macroproyecto de investigación sobre prácticas pedagógicas para la formación en competencias de la Maestría en Educación de la Universidad Simón Bolívar, sede Cúcuta. Metodológicamente, se trabajó desde el paradigma sociocrítico con enfoque cualitativo y método de investigación acción pedagógica. Para la recolección de información se emplearon técnicas como el análisis documental, el diario de campo y la entrevista semiestructurada. Los hallazgos permitieron identificar debilidades en las prácticas pedagógicas frente al desarrollo de competencias en lengua castellana, así como la necesidad de fortalecer estrategias didácticas coherentes con los estándares básicos de competencias establecidos a nivel nacional. Finalmente, se plantearon conclusiones y recomendaciones dirigidas a la institución educativa, la Universidad Simón Bolívar y la Secretaría de Educación de Norte de Santander, con el propósito de mejorar la calidad educativa y consolidar una formación basada en competencias.