Contexto influyentes en el proceso lectoescritor del niño de preescolares articulados a su transformación integral: Colegio francisco José de caldas, san José de Cúcuta
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Fecha
2016
Autores
Sepulveda Rodríguez, Kattia Magred
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La investigación titulada Contextos Influyentes en el Proceso Lectoescritor del Niño de Preescolar Articulados a su Transformación Integral tuvo como propósito comprender cómo los contextos familiar, escolar y social influyen en el proceso lectoescritor de los niños de preescolar del colegio Francisco José de Caldas, en San José de Cúcuta. El estudio se desarrolló en el marco de la maestría en educación de la Universidad Simón Bolívar.
El trabajo destaca la importancia del lenguaje y la lectoescritura como procesos fundamentales para el desarrollo cognitivo, crítico y social de los niños. Basado en aportes teóricos de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Cazden, Colomer y Downing, se enfatiza que las mediaciones de los agentes educativos y familiares son esenciales para fortalecer el aprendizaje y favorecer la interacción social.
Metodológicamente, la investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo histórico-hermenéutico con diseño etnográfico. Se realizaron observaciones pedagógicas, entrevistas semiestructuradas, visitas a hogares y encuestas a madres de familia. Los resultados evidenciaron la necesidad de fortalecer las mediaciones formativas para enriquecer los contextos de los niños y promover un adecuado desarrollo lectoescritor acorde con sus características y necesidades.
Descripción
Tabla de contenidos
Palabras clave
Lectoescritura, Contexto familiar, Preescolar, Mediación pedagógica, Desarrollo infantil
