Complejidad del adolescente: tensiones y emergencias de otros tipos de bucles formativos inclusivos
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Fecha
2013
Autores
Correa de Molina, Cecilia
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Policía Nacional de Colombia
Resumen
La necesidad de redefinir otra concepción y práctica
pedagógica en torno al adolescente actual, configura Artiel
entretejido de este artículo, desde el cual se
busca generar un debate y reflexión hacia otro
tipo de acción transformadora de la educación
para que cumpla su verdadero cometido social a
partir de su contextualización histórica si se tienen
en cuenta las nuevas lógicas subjetivas y objetivas
en las que interactúa el adolescente, situación que
por su complejidad no es asumido por un tipo de educación que se debate en el hibridismo respecto a
lo que enseña, por qué, para qué y cómo lo enseña y
el papel de los sujetos en este proceso.
The need to redefine other conception and pedagogical practice around the current adolescent, configures the interweaving of this article, from which it seeks to generate a debate and reflection toward another kind of transforming action of the education in order to fulfill its true social mission from its historic contextualization if it takes into account the new subjective and objective logics in that the adolescent interacts, situation that by its complexity is not assume by a type of education that is debated in the hybridism with regard to what it teaches, why, for what and how it teaches and the role of the subject in this process.
The need to redefine other conception and pedagogical practice around the current adolescent, configures the interweaving of this article, from which it seeks to generate a debate and reflection toward another kind of transforming action of the education in order to fulfill its true social mission from its historic contextualization if it takes into account the new subjective and objective logics in that the adolescent interacts, situation that by its complexity is not assume by a type of education that is debated in the hybridism with regard to what it teaches, why, for what and how it teaches and the role of the subject in this process.
Descripción
Tabla de contenidos
Palabras clave
Complejidad del adolescente, Práctica pedagógica, Concepciones polisémicas, Emergentes educativos, Bucles formativos
Citación
Complejidad del adolescente: tensiones y emergencias de otros tipos de bucles formativos inclusivos. (2013). Revista Logos Ciencia & Tecnología, 4(2), 21-32. https://doi.org/10.22335/rlct.v4i2.187
