Modelo de competencias TIC del Ministerio de Educación Nacional de Colombia: usos, implementación y resultados en la práctica pedagógica
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Fecha
2024
Autores
HERNANDEZ SUAREZ, CESAR AUGUSTO
Hernandez-Albarracín, Juan-Diego
Rodríguez Moreno, Javier
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Editor
Universidad Francisco de Paula Santander
Resumen
El artículo analiza la implementación y el impacto del modelo de competencias TIC desarrollado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Este modelo, lanzado en 2013, busca integrar las TIC en la educación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El estudio aborda cómo las TIC facilitan el acceso a la información, fomentan la innovación pedagógica y desarrollan habilidades digitales esenciales. A través de una revisión sistemática de la literatura, análisis temático y una revisión crítica, el artículo evalúa la adopción de las competencias TIC en distintos contextos educativos, identificando fortalezas, desafíos y áreas de mejora. Los resultados indican que, a pesar de los avances en infraestructura tecnológica, el uso efectivo de las TIC en las aulas sigue siendo limitado. La formación continua y contextualizada de los docentes es fundamental para una integración efectiva de las TIC, promoviendo la equidad educativa y la calidad en la enseñanza.
The article analyses the implementation and impact of the ICT skills model developed by the Colombian Ministry of Education. This model, launched in 2013, seeks to integrate ICT in education to improve teaching and learning. The study addresses how ICT facilitates access to information, fosters pedagogical innovation and develops essential digital skills. Through a systematic literature review, thematic analysis and a critical review, the article assesses the adoption of ICT skills in different educational contexts, identifying strengths, challenges and areas for improvement. The results indicate that, despite advances in technological infrastructure, the effective use of ICT in the classroom remains limited. Continuous and contextualised teacher training is essential for effective ICT integration, promoting educational equity and quality in teaching.
The article analyses the implementation and impact of the ICT skills model developed by the Colombian Ministry of Education. This model, launched in 2013, seeks to integrate ICT in education to improve teaching and learning. The study addresses how ICT facilitates access to information, fosters pedagogical innovation and develops essential digital skills. Through a systematic literature review, thematic analysis and a critical review, the article assesses the adoption of ICT skills in different educational contexts, identifying strengths, challenges and areas for improvement. The results indicate that, despite advances in technological infrastructure, the effective use of ICT in the classroom remains limited. Continuous and contextualised teacher training is essential for effective ICT integration, promoting educational equity and quality in teaching.
Descripción
Palabras clave
Competencias TIC, Desarrollo profesional docente, Innovación pedagógica, Revisión sistemática, Análisis temático, Revisión crítica
