Pausas activas fortalecedoras de la motivación y repercusión en un aprendizaje significativo
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Fecha
2020
Autores
Mora Arias, Katy Julieth
Muñoz Fuentes, María Cecilia
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Ciencias de la Salud
Resumen
Introducción. El aprendizaje significativo es la adquisición de saberes con sentido; parte de la
importancia de los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El
profesor es mediador entre los conocimientos y los alumnos. Requiere como elemento importante
las pausas activas siendo un medio para favorecer los ambientes de aprendizaje y facilitar la
actitud para la atención y concentración. Objetivo. Determinar la potenciación del aprendizaje
significativo a partir de estrategias de pausas activas favorecedoras de un estado motivador.
Materiales y Métodos. Enfoque hermenéutico, investigación de tipo documental, muestra de doce
documentos seleccionados a partir de una búsqueda total de 35 en plataformas científicas como
Redalyc, Scielo, Google Scholar, entre otras. Resultados: Las pausas activas y la motivación
favorecen el ambiente de aprendizaje en el aula, estimulan el desarrollo cognitivo, relaja y
disminuye el estrés; son útiles para mantener o recuperar la atención de los alumnos. El
aprendizaje significativo se promueve en un autoaprendizaje (aprender a aprender) y también el
“aprender a pensar”. Conclusiones: el docente llamado a innovar en la clase, en donde requiere
de la renovación de estrategias didácticas que mejoren el nivel emotivo en los estudiantes para lograr mejores niveles de atención, concentración y proseguir en la facilidad de los aprendizajes
significativos. La motivación con actitud favorable para aprender desde el sujeto que relaciona
los conocimientos previos con los nuevos aprendizajes en ambientes de aprendizaje amenos
Introduction. Meaningful learning is meaningful learning. Part of the importance of prior knowledge of the student to build a new learning. The teacher is a mediator between knowledge and students. It requires as an important element the active pauses as a means to favor learning environments and facilitate the attitude for attention and concentration. Objective. Determine the potentialization of meaningful learning from active pause strategies that favor a motivating state. Materials and methods. Hermeneutical approach, documentary research, sample of twelve documents selected from a total search of 35. Results: Active breaks and motivation favor the learning environment in the classroom, stimulate cognitive development, relax and reduce stress; They are useful to maintain or regain the attention of students. Meaningful learning is promoted in self-learning (learning to learn) and also “learning to think”. Conclusions: the teacher called to innovate in the class, where it requires the renewal of didactic strategies that improve the emotional level in students to achieve better levels of attention, concentration and continue in the ease of meaningful learning. Motivation with a favorable attitude to learn from the subject that relates previous
Introduction. Meaningful learning is meaningful learning. Part of the importance of prior knowledge of the student to build a new learning. The teacher is a mediator between knowledge and students. It requires as an important element the active pauses as a means to favor learning environments and facilitate the attitude for attention and concentration. Objective. Determine the potentialization of meaningful learning from active pause strategies that favor a motivating state. Materials and methods. Hermeneutical approach, documentary research, sample of twelve documents selected from a total search of 35. Results: Active breaks and motivation favor the learning environment in the classroom, stimulate cognitive development, relax and reduce stress; They are useful to maintain or regain the attention of students. Meaningful learning is promoted in self-learning (learning to learn) and also “learning to think”. Conclusions: the teacher called to innovate in the class, where it requires the renewal of didactic strategies that improve the emotional level in students to achieve better levels of attention, concentration and continue in the ease of meaningful learning. Motivation with a favorable attitude to learn from the subject that relates previous
Descripción
Palabras clave
Pausas activas, Motivación, Aprendizaje significativo, Active pauses, Motivation, Significant learning