Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorSotomonte Rodríguez, Norma Carolina
dc.date.accessioned2021-05-20T16:21:07Z
dc.date.available2021-05-20T16:21:07Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/7731
dc.description.abstractLa convivencia escolar se ha constituido en una importante iniciativa de los gobiernos y organizaciones nacionales e internacionales como el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), el Fondo de las Naciones Unidas Para la Infancia (UNICEF), y la Organización de las Naciones Unidas (ONU), entre otros; que han ido generando políticas, normas y protocolos de intervención para tratar de manera integral el fenómeno de la violencia escolar. La Institución Educativa Campo De La Cruz, interesada en realizar un abordaje pedagógico de la convivencia como antídoto de la violencia, y de la forma de ver y abordarla entre los diferentes integrantes de la comunidad educativa, considera que a través de La formulación de la pregunta problema” Cuales serían los elementos metodológicos y conceptuales que necesita la institución educativa Campo de la Cruz” y por supuesto a través de esta investigación se dé el primer paso hacia la transformación de la formación integral de sus educandos, por medio de la Fundamentación Conceptual y Metodológica para la elaboración del Plan de Convivencia Escolar. Se revisaron fuentes provenientes de las bases de datos como el Portal Bibliográfico Dialnet, la Revista Electrónica científica Scielo, Redalyc, la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), la Revista Iberoamericana de Educación, la red social académica Research Gate, Revista Virtual Universidad Católica del Norte, entre otros, que aportaron información clave sobre el abordaje pedagógico de la convivencia escolar y la mediación del conflicto. En esta investigación cualitativa de tipo documental, se concluye que es necesario implementar el modelo dialógico de aprendizaje que integre espacios interactivos y de participación igualitaria entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, para la co-construcción del Plan de convivencia, y así, promover la inclusión, la prevención de conflictos y la transformación social.spa
dc.description.abstractPolicies, norms and intervention protocols for the phenomenon of school violence generated by governments and national and international organizations such as the Colombian Institute of Family Welfare (ICBF), the United Nations Children's Fund (UNICEF), and the Organization of the United Nations (UN), among others. Reflection and understanding about school coexistence was fed, selecting some research and articles that pose a questioning stance on the subject, in order to enrich the development of a School Coexistence Plan of the Campo De la Cruz Educational Institution with appropriate content. Recent sources were identified that provided conceptual and methodological elements and innovative positions or studies that could be an important contribution to the development of the School Coexistence Plan. This work assumed the method of documentary research with a descriptive approach, defined more specifically as a literature review study, characterized by a systematic process of search and analysis of academic sources based on established criteria to synthesize trends and profiles of previous studies on a topic. School Coexistence Plan that responds to the characteristics of the Campo de la Cruz Educational Institution (Atlántico), and avoid turning school violence into "an object of the market", leaving aside the philosophical, pedagogical and ethical principles, basic for the development and training of students, with clear policies (principle of associativity) that define parameters related to democracy, inclusion, autonomy, human rights, and basic concepts of coexistence, not only for the assertive management of a conflict, and for the natural development of interactions that promote the formation of an upright and responsible citizen but also as a means of preventing violence.spa
dc.format.mimetypepdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectConvivencia escolarspa
dc.subjectAprendizaje dialógicospa
dc.subjectViolenciaspa
dc.subjectInclusiónspa
dc.subjectSchool coexistenceeng
dc.subjectDialogic learningeng
dc.subjectViolenceeng
dc.subjectInclusioneng
dc.titleFundamentación conceptual y metodológica para la elaboración de un plan de convivencia escolar en la Institución Educativa Campo de La Cruz, Atlánticospa
dcterms.referencesÁlvarez, C. y González, L. (2013). Aprendizaje dialógico: Una apuesta de Centro Educativo para la Inclusión. TABANQUE Revista pedagógica, 26), p 209−224 © 2013. Universidad de Valladolid. ISSN: 0214-7742. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4754777spa
dcterms.referencesArbeláez, D. (s.f). Propuesta de observación de las interacciones en la escuela a través de los Principios de Aprendizaje Dialógico. Comunidades de Aprendizaje. https://www.comunidadedeaprendizagem.com/uploads/materials/450/14289a0d39d832fc603a842f5355c517.pdfspa
dcterms.referencesArias, l. (2009). Una mirada al fenómeno de la violencia escolar en Costa Rica. Revista Electrónic@ Educare Vol. XIII, N° 1, [41-51], ISSN: 1409-42-58 file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/Dialnet-UnaMiradaAlFenomenoDeLaViolenciaEscolarEnCostaRica-4781040%20(1).pdfspa
dcterms.referencesAvendaño I, Álvarez A, Cardozo A, Crissien T, Martínez M, Sandoval O. (2018). Convivencia escolar: Un Mirada al Caribe Colombiano. Corporación Universidad de la Costa, Barranquilla. Libro Digital. https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/5392/Convivencia%20Escolar%20%28003%29.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesAubert, A. / Equipo de Comunidades de Aprendizaje CREA-UB (2011). Suplemento “Periódico Escuela” / Lectura dialógica. Nº 2. Herramientas de trabajo para el profesorado. https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/nuestra-biblioteca?category_id=7&page=2&sort=language_es&direction=DESCspa
dcterms.referencesAyala-Carrillo, María. (2015). Violencia Escolar: Un Problema Complejo. Ra Ximhai, 11(4),493-509.[fecha de Consulta 17 de Diciembre de 2020]. ISSN: 1665-0441. https://www.redalyc.org/pdf/461/46142596036.pdfspa
dcterms.referencesBrodmeler, K (2020, febrero 20). Uno de cada tres estudiantes sufre acoso escolar: Unesco, El Heraldo. https://www.elheraldo.co/entretenimiento/uno-de-cada-tres-estudiantes-sufre-acoso-escolar-unesco-704685spa
dcterms.referencesBolívar, A. (2016). Educar democráticamente para una Convivencia Activa. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(1), 69-87. doi:10.15366/riejs2016.5.1 file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/4344-Texto%20del%20art%C3%ADculo-8985-1-10-20160605%20(1).pdfspa
dcterms.referencesBlu/Radio (2019, Marzo 17). Colombia es uno de los países con más casos de acoso escolar: estudio. https://www.bluradio.com/sociedad/colombia-es-uno-de-los-paises-con-mas-casos-de-acoso-escolar-estudiospa
dcterms.referencesCalderón, P. (2009). Teoría de conflictos de Johan Galtung. Revista de Paz y Conflictos, (2),60-81 ISSN. https://www.redalyc.org/pdf/2050/205016389005.pdfspa
dcterms.referencesCEIP San Lucas Y María (6 de marzo, 2018). Comunidades de Aprendizaje. Grupos Interactivos: Organización, Voluntariado y Alumnado. https://youtu.be/ZvxA03u79g0spa
dcterms.referencesCepeda-Cuervo, E. y Caicedo, G. (2013). Acoso escolar: Caracterización, Consecuencias Y Prevención. Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação. ISSN: 1681-5653. No. 61/3 - 15/03/13. https://rieoei.org/historico/deloslectores/5462Cepeda.pdfspa
dcterms.referencesCifuentes Garzón, J. E., Rico Cáceres, S. P., Casallas Circa, A., & Rodríguez Forero, M. (2017). Esperanzas y temores frente al proceso de paz en Colombia. Horizontes Pedagógicos issn-l:0123-8264, 19 (1), 1-10. file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/Esperanzas_y_temores_frente_al_proceso_de_paz_en_C.pdfspa
dcterms.referencesAshoka España (14 de abril, 2016). Comunidad de Aprendizaje "La Paz". https://youtu.be/yow_MmRPQAospa
dcterms.referencesComunidades de Aprendizaje (s.f) Aprendizaje Dialógico. https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/aprendizaje-dialogicospa
dcterms.referencesConsejería de educación, Gobierno de Cantabria (s.f). Orientaciones Para La Elaboración Del Plan De Convivencia De Los Centros Educativos Documento De Trabajo. https://www.educantabria.es/docs/planes/proyectos_curriculares/documentos_orientaciones/orientaciones_plan_convivencia_centros.pdfspa
dcterms.referencesCIPPEC (1 marzo, 2018). CdeA - Tertulias Dialógicas Literarias. https://www.youtube.com/watch?v=eaUu6HefWc0spa
dcterms.referencesCIPPEC (25 de abril, 2018). CdeA – Bibliotecas Tutorizadas. https://youtu.be/CvbKLR1UZPwspa
dcterms.referencesChaparro Caso-López, Alicia A., & Caso Niebla, Joaquín, & Fierro Evans, Ma. Cecilia, & Díaz López, Carlos (2015). Desarrollo de un instrumento de evaluación basado en indicadores de convivencia escolar democrática, inclusiva y pacífica. Perfiles Educativos, XXXVII (149),20-41. ISSN: 0185-2698. file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/2015_Desarrollodeuninstrumentodeevaluacinbasadoenindicadoresdeconvivencia_Chaparroetal.pdfspa
dcterms.referencesCREA (2018). Formación en Comunidades de Aprendizaje Modelo Dialógico de Prevención y resolución de conflictos. Community of Research on Excellence for All. https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/nuestra-biblioteca?category_id=8spa
dcterms.referencesCREA (2018). Formación en Comunidades de Aprendizaje: El voluntariado en las comunidades de aprendizaje. Módulo 4. https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/nuestra-biblioteca?category_id=10spa
dcterms.referencesCREA (2018), Formación en Comunidades de Aprendizaje Tertulias Dialógicas Módulo 7. Community of Research on Excellence for All. Disponible en: https://www.step4seas.org/spa
dcterms.referencesDecreto 00479 de 2013. Acta de creación del comité de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar del Departamento del Atlántico. https://www.atlantico.gov.co/images/stories/adjuntos/educacion/decreto000749.pdfspa
dcterms.referencesDecreto 1965 (11 de septiembre de 2013). Ley 1620 de educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-328630_archivo_pdf_Decreto_1965.pdfspa
dcterms.referencesDe Prada, J. y López, J. (2018) La Mediación como estrategia de Resolución de Conflictos en el ámbito Escolar. Revista. Universidad Simón Bolívar. http://convivejoven.semsys.itesi.edu.mx/cargas/Articulos/LA%20MEDIACI%C3%93N%20COMO%20ESTRATEGIA%20DE%20RESOLUCI%C3%93N%20DE%20CONFLICTOS%20EN%20EL%20%C3%81MBITO%20ESCOLAR.pdfspa
dcterms.referencesDelgado, R. y Lara, L. (2008). De la mediación del conflicto escolar a la construcción de comunidades justas. Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia. http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n3/v7n3a06.pdfspa
dcterms.referencesDíaz, S. y Sime, L. (2016). Convivencia escolar: Una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (49),125-145. ISSN: 0124-5821. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1942/194247574008spa
dcterms.referencesDíez-Palomar, J y Flecha, J. (2010). Comunidades de Aprendizaje: un proyecto de transformación social y educativa. ISSN 0213-8646 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 67 (24,1), 19-30.spa
dcterms.referencesEducación Conectada (2 de julio, 2015). Comunidades de aprendizaje, Ramón Flecha. https://youtu.be/LytgzYUCZdAspa
dcterms.referencesEstándares Básicos de Competencias Ciudadanas. (s.f). https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf4.pdfspa
dcterms.referencesFierros, C. (2020). Escuelas y Docentes En Contextos De Violencia y Exclusión. Contribución a la Construcción de Tejido Social. Universidad Iberoamericana de León. México. file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/CeciliaFierroTejidosocialCOMIE%20(1).pdfspa
dcterms.referencesFierros, C. (enero-junio, 2013). Convivencia inclusiva y democrática. Una perspectiva para gestionar la seguridad escolar. Sinéctica, 40. http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n40/n40a5.pdfspa
dcterms.referencesFunes, S. (2001). Resolución de Conflictos en la Escuela: Una Herramienta para la Cultura de Paz y la Convivencia. Contextos Educativos 3 (2000) 91-106. file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/Dialnet-ResolucionDeConflictosEnLaEscuela-201067%20(3).pdfspa
dcterms.referencesFunes, S. Saint-Mezard, D. (2001). Conflicto y resolución de conflictos escolares: La experiencia de mediación escolar en España. XXIII Escuela de verano del Concejo Educativo de Castilla y León, 2 al 5 de Julio de 2001. http://www.bantaba.ehu.es/lab/files/view/Conflictos_y_resoluci%C3%B3n_de_conflictos_escolares.pdf?revision%5Fid=67461&package%5Fid=67446spa
dcterms.referencesFuquen, M. (2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Tabula Rasa, núm. 1, enero-diciembre, pp. 265-278. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca Bogotá, Colombia. https://www.redalyc.org/pdf/396/39600114.pdfspa
dcterms.referencesGallego, A. y Méndez, L. (2018). Mediación del Conflicto Escolar y Convivencia. Universidad de la Costa CUC. San Andrés Islas, Colombia. https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/3016/39351758-32780288.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesGómez, A. y Díez-Palomar, J. (2009). Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. TESI, 10(3), 103-118. https://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/3964/3986spa
dcterms.referencesGonzález, D y Solorzano-Restrepo (2018). Transformación del conflicto y construcción de culturas de paz en las aulas colombianas. Tesis Psicológica, vol. 13, núm. 1, Fundación Universitaria Los Libertadores. Recuperado en: https://www.redalyc.org/jatsRepo/1390/139059076004/html/index.html#fn1spa
dcterms.referencesGuzmán, R. Llanos, B. y Montino, L. (2013). Proyecto de Intervención sobre Violencia Escolar. Santiago de Chile. Universidad Academia de humanismo Cristiano. http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/handle/123456789/1839/tpeb828.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dcterms.referencesHernández, I. (Enero 31, 2019). Colombia, uno de los países de A. Latina con más matoneo escolar. https://www.rcnradio.com/estilo-de-vida/educacion/colombia-uno-de-los-paises-de-latina-con-mas-matoneo-escolarspa
dcterms.referencesHevia, R. (2006). Frente a la crisis de sentido, una pedagogía de la confianza. Revista PRELAC (2), 70-75. https://www.bizkaia21.eus/fitxategiak/09/bizkaia21/Bizkaia_Maitea/pdf/151/Por-una-pedagogia-de-la-confianza.pdf?hash=25b95721a5d00e5ccf38eacc5090f3a7spa
dcterms.referencesHoyos, O, Aparicio, J y Córdoba, P (2005). Caracterización del maltrato entre iguales en una muestra de colegios de Barranquilla (Colombia). http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/1906/5284 Ibarrola, B. (2003). El Club de los Valientes. Editorial SM. Colección: Cuentos para sentir. https://es.calameo.com/read/001908133d9cd521298d7spa
dcterms.referencesJiménez, F. y Jiménez, F. (2014). Una Historia de la Investigación para la paz. HAO, Núm. 34 (Primavera), 149-162. Universidad de Granada. Instituto de la Paz y los Conflictos. file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/Dialnet-UnaHistoriaDeLaInvestigacionParaLaPaz-4851747.pdfspa
dcterms.referencesLeiva, V. Quiel, S. y Zuñiga, F. (2013). Programa educativo para la prevención y el manejo de la violencia escolar. Revista electrónica Enfermería Actual en Costa Rica, 23 1-18. file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/Dialnet-ProgramaEducativoParaLaPrevencionYElManejoDeLaViol-5021185.pdfspa
dcterms.referencesLey 115- Ley General de la Educación. (1994). https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfspa
dcterms.referencesLEY 1620 DE 2013, (Marzo, 2020), por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685356spa
dcterms.referencesLos conflictos como oportunidades de aprendizaje (s.f). Recuperado en: https://www.redpapaz.org/los-conflictos-como-oportunidades-de-aprendizaje/spa
dcterms.referencesMarrugo, G., Gutiérrez, J., Concepción, I. Concepción, M. (2016). Estrategia de Convivencia Escolar Para la Formación de Jóvenes Mediadores de Conflictos. Escenarios, 14 (1), p,p. 72-84 http://dx.doi.org/10.15665/esc.v14i1.879spa
dcterms.referencesMartínez, M (2018). La formación en convivencia: papel de la mediación en la solución de conflictos. Educación y Humanismo 20(35): pp. 127-142. Julio-Diciembre. http://dx10.17081/eduhum.20.35.2838spa
dcterms.referencesMartínez, X. Caltenco, M. Sanchez, M. (2019). Educación para la Paz Laboratorio de prácticas Educativas. Diseño y formación: Quinta del Agua Ediciones, SA de CV. Primera edición. México. file:///C:/Users/Edgarjunior/Downloads/Educacinparalapaz.Laboratoriodeprcticaseducativas%20(1).pdfspa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional (2011). Orientaciones Para La Institucionalización De Las Competencias Ciudadanas. Amado Impresores S.A.S. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla2.pdfspa
dcterms.referencesMuñoz, Y. y Ramos, M. (2010). Mediación, Escuelas, Herramientas, Técnicas. Gizateka documento nº 1. https://www.fundaciongizagune.net/wp-content/uploads/mediacion-herramientas-tecnicas.pdfspa
dcterms.referencesRepública de Colombia. MEN. (2010). Competencias Ciudadanas. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235147.htmlspa
dcterms.referencesMinisterio de Educación (s.f). Orientaciones Para La Elaboración Del Plan De Convivencia De Los Centros Educativos. Documento de trabajo. Gobierno de Cantabria. https://www.educantabria.es/docs/planes/proyectos_curriculares/documentos_orientaciones/orientaciones_plan_convivencia_centros.pdfspa
dcterms.referencesPérez, C. (2019). Proyecto Educativo Institucional Institución Educativa Campo De La Cruz, Atlántico.spa
dcterms.referencesPérez-Viramontes, G. (2018). Construir paz y trasformar conflictos. Algunas claves desde la educación, la investigación y la cultura de paz. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. https://rei.iteso.mx/handle/11117/5417spa
dcterms.referencesRedorta, J. (2006). Como analizar los conflictos. Madrid. Espasa libros S.L.U. https://issuu.com/karinataide75/docs/como_analizar_los_conflictosspa
dcterms.referencesRed Papaz. (s.f). Categorías de Reporte en el 2020. Infografía. https://teprotejo.org/que-es-te-protejo/infografia/spa
dcterms.referencesRodríguez, H y Gallego, B. (2012). Grupo Acoge. Suplemento en "Periódico Escuela" / Convivencia (N. 6, Mar 2012). https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/nuestra-biblioteca?category_id=12spa
dcterms.referencesRosenberg, M. (s.f). Comunicación No Violenta; Un lenguaje de vida. Gran Aldea Editores. https://c15208330.ssl.cf2.rackcdn.com/uploads/public/3f3a23b05a0dcb7e26f24fb69a9d899b.pdfspa
dcterms.referencesRuta de Atención Integral para la Convivencia Escolar (s.f). Infografía. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-322486_archivo_pdf_ruta.pdfspa
dcterms.referencesSandoval Manríquez, M. (2014). Convivencia y Clima escolar: Claves de la Gestión del Conocimiento. Ed. Última Década, núm. 41, pp. 153-178 Centro de Estudios Sociales Valparaíso, Chile. https://scielo.conicyt.cl/pdf/udecada/v22n41/art07.pdfspa
dcterms.referencesSistema Único de Información Normativa (15 de marzo de 2013). Ley 1620 de 2013. Diario Oficial. AÑO CXLVIII. N. 48733. PAG. 71. http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685356spa
dcterms.referencesTraola (28 de enero, 2015). Comunidades de Aprendizaje CEP Lekeitio. https://youtu.be/6ab0Cx8h2Qgspa
dcterms.referencesUnidad de Transversalidad Educativa del Ministerio de Educación y el Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC, de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile (2017). Set Metodológico para encargados/as comunales de convivencia escolar. Herramienta Metodológica 2. Tertulias dialógicas de convivencia escolar. Una conversación para el aprendizaje. Santiago de Chile. http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2019/04/2.-Herramienta-Metodol%C3%B3gica-Tertulias-Dial%C3%B3gicas.pdfspa
dcterms.referencesUNESCO. (2008). La educación inclusiva: el camino hacia el futuro. Recuperado de: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/General_Pr esentation-48CIE-4__Spanish_.pdfspa
dcterms.referencesUnidad de Transversalidad Educativa del Ministerio de Educación y el Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC, de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile (2017). Set Metodológico para encargados/as comunales de convivencia escolar. Herramienta Metodológica 2. Tertulias dialógicas de convivencia escolar. Una conversación para el aprendizaje. Santiago de Chile. http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2019/04/2.-Herramienta-Metodol%C3%B3gica-Tertulias-Dial%C3%B3gicas.pdfspa
dcterms.referencesVargas J. y Flecha R. (2000). El aprendizaje dialógico como “experto” en resolución de conflictos. Contextos Educativos, 3. Barcelona- España. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/201068.pdfspa
dcterms.referencesVargas, R. y Cruz, O. (2010). Teoría del conflicto social y postmodernidad. Revista de Ciencias Sociales (Cr), II-III (128-129),63-70. ISSN: 0482-5276. https://www.redalyc.org/pdf/153/15319334005.pdfspa
dcterms.referencesVelázquez, M. (s.f). Investigación Documental Sobre Convivencia Escolar Colombia. Problemas Sociales, Dimensiones Educativas y Aproximaciones Metodológicas. Universidad Nacional Autónoma de México. http://xplora.ajusco.upn.mx:8080/xplora-pdf/investigacion%20documental%20sobre%20convivencia%20escolar%20colombia.pdfspa
sb.sedeSede Barranquillaspa
sb.programaMaestría en Familiasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
oaire.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/otherspa
dc.type.spaOtrosspa


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional