La intolerancia en los contextos: familiar, escolar y social y su incidencia en el desarrollo integral de los estudiantes de la Escuela Mixta N° 1 de Baranoa
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Fecha
1998
Autores
Consuegra Serpa, Carmen Cecilia
Gómez de Rosado, Inés Esther
Navarro de Araujo, Teresa de Jesús
Ruiz de Redondo, Adalis Isabel
Título de la revista
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Editor
Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Resumen
La verdadera convivencia en que se deben desenvolver los estudiantes de la Escuela Mixta N° 1 de Baranoa es interferida en estos momentos por los niveles de intolerancia que se dan entre ellos, cuyo eje de convergencia es la falta de una formación en valores en los diferentes contextos en que les corresponde desenvolverse constituyéndose estos comportamientos en barrera que impiden el pleno y equilibrado desarrollo. Partiendo de la realidad sobre la falta de una convivencia pacífica y como los estamentos que la conforman están sumidos en una crisis de valores, el presente trabajo como una investigación, acción manifiesta estos brotes de intolerancia. Un diseño metodológico enmarcada en un paradigma sociocualitativo, centrándose el estudio, en las acciones humanas y de la vida social. A través de la observación participativa, la entrevista, el informe y el registro de campo de las acciones valorativas de los estudiantes, profesores, padres de familia y la aplicación de encuestas, determinando así la realidad sobre los procesos de la vida familiar escolar y social. Se pretende como solución al problema, alternativas, que generan a través de un esfuerzo colectivo de maestros, padres de familia y estudiantes un proceso de democratización donde en aras de la paz y la armonía se definan procesos para la formación del estudiante.
Descripción
Palabras clave
Convivencia, Intolerancia, Formación en valores