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dc.contributor.advisorBolaños, Amelia
dc.contributor.authorRivaldo, María Auxiliadora
dc.contributor.authorHudgson Rodríguez, Dwan
dc.date.accessioned2019-10-22T20:59:05Z
dc.date.available2019-10-22T20:59:05Z
dc.date.issued2002
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12442/4205
dc.description.abstractEl autismo es un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro, el cual podemos tratar mediante el seguimiento de caso que consiste en un proceso que sirve para ayudar al individuo a afrontar con eficacia sus problemas, mediante acciones educativas que operen en cambios normativos de la conducta del equilibrio individual. Lo primero es estudiar las etapas que recogen la información sobre el niño autista, su medio y la situación que lo aflige. El análisis de los datos se realiza apoyándose en las teorías del aprendizaje para detectar los orígenes del problema y establecer los correctivos necesarios. El diagnóstico posibilita la caracterización del problema la búsqueda de nuevos hechos, la confrontación y las deducciones lógicas que indican las alternativas de solución. El trabajador social es el agente intermediario que orienta y canaliza la problemática individual, familiar y de la comunidad, a medida que el hombre comprende que los problemas son comunes a grandes conglomerados toma alternativas conscientes y entiende que los problemas son los resultantes de una realidad social específica de un contexto socioeconómico y cultural.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívarspa
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialesspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTrabajo socialspa
dc.subjectFamiliaspa
dc.subjectAutistismospa
dc.titleLa familia frente al aprendizaje del niño autista en la institución N° 8spa
dc.typeOtherspa
sb.sedeSede Barranquillaspa
sb.programaTrabajo Socialspa


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