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Mostrando ítems 11-14 de 14
Didáctica de lectura y escritura desde las prácticas vernáculas de los sujetos en educación básica secundaria
(Ediciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, 2021)
La presente investigación pretende determinar la relación entre la didáctica y la transformación de las prácticas pedagógicas orientadas a la lectura y escritura desde las prácticas vernáculas de los sujetos. Para ello, se propone la caracterización de la praxis docente con base en los presupuestos didácticos que respaldan los procesos de lectura y escritura en la básica secundaria, la identificación de los factores que permiten la construcción de una didáctica de lectura y escritura en el nivel de básica secundaria y el establecimiento del tipo ...
Didáctica de la tecnología para educación básica primaria: una configuración para la alfabetización tecnológica
(ediciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, 2022)
La presente investigación planteó como objetivo configurar una didáctica para orientar el proceso
de enseñanza aprendizaje de la tecnología que impulse la alfabetización tecnológica en educación
básica primaria. Para lograrlo, el estudio se ubicó desde el enfoque cualitativo, bajo el paradigma
histórico hermenéutico empleando el método hermenéutico dialéctico, fundamentado en W.
Dilthey, en la comprensión metodológica de Fuentes (2004) y Martínez (1996), en el movimiento
del todo a las partes y de las partes al todo. En este sentido, se ...
Didáctica transdisciplinar para a la enseñanza de la física en estudiantes de educación media rural
(Ediciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, 2023)
La investigación se orientó a construir una propuesta didáctica transdisciplinar para
enseñanza de la física basada en la interpretación de gráficas tomando como referente
la cinemática. Se desarrolló bajo el paradigma emergente de la complejidad mediado por
la investigación acción educativa. Se fundamentó en la teoría de la transdisciplinariedad
y la complejidad, tomando como categorías de estudio las estrategias en la enseñanza
de la física, representaciones gráficas como religación y la didáctica transdisciplinar. La
información fue ...
Lectura digital con literacidad en estudiantes de noveno grado: una apuesta desde la integración didáctica de las TIC
(Ediciones Universidad Simón BolívarCiencias Jurídicas y Sociales, 2023)
Esta investigación de tipo acción-educativa, con enfoque cualitativo, paradigma
sociocrítico y analizada mediante modelos descriptivos apoyados en datos, en dos
momentos: uno descriptivo y uno relacional con codificación abierta y axial; tiene
por objetivo principal construir una estrategia didáctica que integre las TIC para el
desarrollo de la lectura digital con literacidad en estudiantes de noveno grado de la
básica secundaria. El cumplimiento de este objetivo se realiza desde la
caracterización del nivel de literacidad crítica y la ...