En la presente investigación se abordó al ocio como una alternativa transdisciplinar de acción y participación colectiva que buscó impactar en la cotidianidad escolar, constituyéndose así como un dispositivo formativo, edificador de escenarios democráticos que resignifican la convivencia de la escuela. En el contexto de la investigación, se observó una racionalidad enfocada al rendimiento académico, contrariadora del diálogo transdisciplinar, que convierte la escuela en un recinto ceremonial que enaltece las notas y los puntajes alcanzados ...