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Examinando Tesis Doctorales por Materia "Actores e instituciones y evaluación pedagógica"
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Ítem Análisis y desarrollo del deporte escolar en Boyacá (Colombia): historia, actores y propuesta de futuro basada en la hibridación de aprendizaje-servicio y educación deportiva(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2026) Córdoba Camacho, John Harvey; Osca, Chiva Bartoll; Hernández Albarracín, Juan DiegoEsta tesis doctoral analiza el desarrollo y promoción del deporte escolar en Boyacá, Colombia, desde perspectivas histórica, pedagógica y evaluativa, en el marco de prácticas curriculares transdisciplinares. Se busca comprender el proceso histórico del deporte escolar, identificando roles de actores y su influencia en la formación integral. El problema surge de vacíos en documentación histórica, normatividad y evaluación de juegos intercolegiados, lo que limita el análisis de impactos en competencias ciudadanas, motrices y socioemocionales. La pregunta central indaga cómo ha sido el proceso histórico de promoción y desarrollo del deporte escolar en Boyacá y qué papel han desempeñado actores e instituciones en su evolución. El objetivo general es comprender dicho proceso, identificando su evolución e influencia en la formación integral, para proponer modelos pedagógicos ajustados a necesidades actuales. Los objetivos específicos incluyen reconocer antecedentes, describir roles de actores e instituciones y diseñar estrategias de promoción mediante programas integrales. El marco teórico se organiza en tres categorías: el deporte escolar como herramienta educativa integral; los actores e instituciones vinculados al PEI y currículo; y la evolución pedagógica hacia la alfabetización motriz. El estado del arte revisó 31 antecedentes (16 internacionales, 11 nacionales, 4 locales), destacando enfoques inclusivos y retos en infraestructura y políticas. La metodología fue cualitativa histórico-hermenéutica, con revisión documental, entrevistas y triangulación. La muestra intencional incluyó 20 participantes. Los resultados evidencian tensión entre función educativa y orientación competitiva. Se propone un modelo híbrido MED-ApS para fomentar alfabetización motriz, valores ciudadanos y sostenibilidad.