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Examinando Tesis Doctorales por Materia "Active pedagogies"
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Ítem Efectos de la formación en emprendimiento en la educación media y en la educación universitaria en el desarrollo de competencias emprendedoras en jóvenes en contextos de economías emergentes(Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2025) Rangel Argote, Mayra Alejandra; Naranjo Africano, Gloria María; Amar Sepúlveda, Paola AndreaEsta tesis doctoral analiza los efectos de la formación en emprendimiento en la educación media y en la educación universitaria sobre el desarrollo de competencias emprendedoras en jóvenes en contextos de economías emergentes, incorporando el papel de la trayectoria formativa entre niveles. Se desarrolló un estudio cuantitativo con alcance descriptivo y explicativo, basado en encuesta aplicada a dos grupos: estudiantes de educación media (grados 10° y 11°) de instituciones educativas distritales de Barranquilla y estudiantes universitarios de la Universidad Simón Bolívar que cursaban la cátedra de Innovación y Emprendimiento. Tras la depuración de datos se consolidó una muestra definitiva de 1.263 estudiantes de educación media y 1.526 en la educación universitaria. La fiabilidad de los instrumentos fue alta (α de Cronbach > 0,84 en todos los bloques). El análisis integró estadística descriptiva, comparación no paramétrica (U de MannWhitney), asociaciones bivariadas (Rho de Spearman), regresión jerárquica y modelamiento de ecuaciones estructurales (SEM). Los resultados evidencian diferencias significativas entre niveles, especialmente en disposiciones personales y metodología pedagógica, mientras que los componentes curriculares y de ecosistema no muestran diferencias sustantivas. En educación media, el desarrollo de competencias emprendedoras se asocia principalmente a factores disposicionales; en educación universitaria, la consolidación de competencias emprendedoras depende sobre todo de la metodología pedagógica y de factores personales, mientras que la trayectoria previa actúa como habilitador con efecto positivo pero no directo. En conjunto, la investigación concluye que la efectividad de la formación en emprendimiento en economías emergentes depende menos de su presencia formal y más de la calidad pedagógica y de la articulación entre niveles educativos