CRITICIDAD Y CONVIVENCIA:  
EMERGENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR  
  
 
  
Farid Alejandro Carmona Alvarado  
   
   
 Tesis doctoral como requisito parcial para optar al título de Doctor en Ciencias de 
la Educación.  
   
  
RESUMEN   
  
En el presente trabajo se aborda el estudio de la criticidad y convivencia a partir de 
las concepciones de los docentes y de su práctica pedagógica en relación con la 
formación de profesionales, lo cual se aprecia en la formulación del objetivo general 
que busca develar las concepciones y prácticas pedagógicas que viabilizan la 
función social de la educación superior de acuerdo con la contextualización y el 
momento histórico para el desarrollo de los estados de criticidad y convivencia como 
núcleos de la formación profesional..  
  
Palabras clave: Criticidad, Convivencia, Concepciones y prácticas pedagógicas, 
Educación superior, Complejidad, Teoría fundamentada.  
  
  
  
  
  
  
 
  
  
  
  
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