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dc.rights.licenseLicencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionales
dc.contributor.authorHernández Hernández, John
dc.contributor.authorRomero Caballero, Roberto
dc.date.accessioned2019-02-14T20:36:16Z
dc.date.available2019-02-14T20:36:16Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12442/2626
dc.description.abstractDesde hace mucho tiempo se ha dado el abandono escolar por ello el escrito se realizó para Establecer estrategias didácticas que disminuyen la deserción escolar en una Institución Educativa oficial de la ciudad de Cartagena en su nivel de básica secundaria, la vía metodológica que se empleó fue la etnográfico partiendo de la realidad social y contextual de los educandos. Las técnicas de estudio fueron la documental y de campo mientras que los instrumentos aplicados fueron la encuesta y la entrevista, analizados los resultados se detectó que la principal causa del tema en estudio es el método empleado por los maestros, comparando desde 2014 hasta el 2017 se tiene que por año desertaban 49 estudiantes, finalizado el año lectivo 2018 abandonaron la escuela 29 alumnos, luego el desarrollo del proceso investigativo permitió tener una visión más clara de la problemática tratada generando alternativas de solución a las dificultades encontradas por ello se buscó como estrategia tener presente el sentir y pensar de los educandos en el aula y mejorar las fortalezas para así disminuir este flajelo.es
dc.language.isoeses
dc.publisherEdiciones Universidad Simón Bolívares
dc.publisherFacultad de Ciencias Jurídicas y Socialeses
dc.publisherMaestría en Educaciónes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectCurrículoes
dc.subjectDeserción escolares
dc.subjectEstrategias didácticases
dc.subjectPedagogía tradicionales
dc.titleEstrategias didácticas para disminuir la deserción escolar en los estudiantes de básica secundaria en una institución educativa oficial en Cartagenaes
dc.typeOtheres
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